九月開(kāi)學(xué)季，五洲測(cè)溫機(jī)器人為校園做哪些疫情防控工作？

廣東、海南、西藏、重慶、陜西、江西等地又出現(xiàn)新增確診病例，此外，還要預(yù)防國(guó)外出現(xiàn)的猴痘病例，這兩種病毒的傳染性很強(qiáng)，影響人們的身體健康。特別是人群較集中的學(xué)校學(xué)生，更應(yīng)該加強(qiáng)疫情防控工作。

9月開(kāi)學(xué)在即，校園園又將迎來(lái)一大波“神獸”。對(duì)于家長(zhǎng)而言，“神獸歸校”是一件比“過(guò)年”開(kāi)心的事情，但對(duì)于學(xué)校而言，更多的是要做好校園的疫情防控工作，以及新一波“神獸離家”后的安撫工作等。

為做好開(kāi)學(xué)之前的疫情防控工作，校園應(yīng)該確認(rèn)好突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防控負(fù)責(zé)人，提前制定各種應(yīng)急預(yù)案。同時(shí)要對(duì)校園內(nèi)做好消殺工作，建立學(xué)生、家長(zhǎng)和教師員工的健康狀況檔案，防止帶病的學(xué)生或教職工帶病進(jìn)入校園。此外，校園還要做好校園的衛(wèi)生清潔工作。

按照校園規(guī)定建立隔離制度，配合衛(wèi)生部門(mén)做好計(jì)劃免疫工作。校園園應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行每日晨檢、出入校等工作，降低病毒進(jìn)入校園的風(fēng)險(xiǎn)。

對(duì)于校園工作人員而言，人工檢測(cè)無(wú)疑給教職老師增加很大的工作量。即使老師每日?qǐng)?jiān)持對(duì)“神獸們”進(jìn)行檢測(cè)，但也保證不了這些檢測(cè)數(shù)據(jù)可以為后面健康檢查提供溯源。那么，如何保證檢測(cè)數(shù)據(jù)可以作為后續(xù)溯源的依據(jù)，同時(shí)又可以減輕繁瑣的人工檢測(cè)帶來(lái)的煩惱呢？

可以借助自動(dòng)測(cè)溫、自動(dòng)篩查五洲智能測(cè)溫機(jī)器人，可以同時(shí)監(jiān)測(cè)大范圍人群,同一時(shí)刻最多支持20人測(cè)溫，毫秒級(jí)響應(yīng)，快速找出人群中體溫較高的并對(duì)其進(jìn)行紅色標(biāo)記，實(shí)時(shí)傳輸?shù)焦芾砥脚_(tái)。老師可以通過(guò)后臺(tái)查看“神獸們”的出勤情況，還可以導(dǎo)出每日出勤統(tǒng)計(jì)報(bào)表。對(duì)于缺勤的學(xué)生，老師要做好后續(xù)追蹤工作，便于學(xué)校安全管理。

五洲智能測(cè)溫檢機(jī)器人的出現(xiàn)，在很大程度上減輕人工人工測(cè)溫的工作量。而且可以更加智能的對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)溫檢測(cè)和考勤，以及做好篩選、分析、處理和統(tǒng)計(jì)工作，給校園的測(cè)溫檢測(cè)帶來(lái)很大的便利。如果在測(cè)溫檢測(cè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生測(cè)溫檢測(cè)，測(cè)溫機(jī)器人還可以語(yǔ)音提醒。這種提醒方式便于老師及時(shí)有效地對(duì)異常的學(xué)生進(jìn)行隔離觀察，避免測(cè)溫檢測(cè)的學(xué)生將病毒傳染給其他學(xué)生。